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寰语学院郑丽杰老师应邀参加第十四届英国高校国际汉语教学研讨会

日期:2016-8-12 19:47 点击数:1782 

7月13日,第十四届英国高校国际汉语教学研讨会(The 14th BCLTSConference Teaching and Learning Chinese in Higher Education)在英国纽卡斯尔大学(Newcastle University)开幕。研讨会为期三天,从7月13日—7月15日,主题为“国际汉语教学中的继承与创新Inheritance and Innovation in International Chinese Education”。

本届研讨会由英国汉语教学研究会(The British Chinese Language Teaching Society)主办,英国纽卡斯尔大学承办。

(本届研讨会由英国纽卡斯尔大学承办)

寰语学院创始人、国际汉语考教结合研究中心主任郑丽杰老师进行了以“考教结合视角下的HSK课堂教学”为题的报告。郑老师说,汉语水平考试(HSK)强调“考教结合”“以考促教”“以考促学”,但是针对测试教学还有许多的误区。测试教学并非应试教学,而是利用测试引导教学,发挥测试对教学的指向性。郑老师从事汉语国际教学20年,17年间专注于测试与教学相结合的研究。近三年来在北京语言大学预科教育学院专门负责来华接受大学本科教育的学生在预科教育阶段的语言能力达标教学。在北京语言大学预科教育学院教学期间,郑老师就是以汉语水平考试(HSK)考教结合的理念,运用测试与教学相结合的教学模式进行课堂教学设计,取得了显著的效果,预科学生要在短短的一年内过语言关,并为第二年进入专业学习打基础,同时考试成绩也是预科学生能否进入大学进行专业学习的硬性指标。这多重的压力使初来中国的留学生很快就出现了畏难情绪,觉得汉语难学,语音、词汇、语法等各语言要素以及汉字都是他们学习的难点。在教学中如何兼顾考试成绩和实际的语言能力,以及用汉语进行专业学习的能力,使之同时提高成为大学预科教学的首要任务。郑老师提出,考教结合的理念就有助于学习者的中介语尽快靠近目的语的规范形式,在课堂教学的各个环节中运用测试方法随时监控教学效果,深度挖掘教学实践中所发现的学生的问题,可以更加有效地指导学习者。尽管影响汉语学习速度和结果的个人因素较多,但是HSK针对语言要素和语言技能进行测试,具有分门别类地监控的功能。通过分析学生在测试过程中的易错题和高错题,可以帮助教师更加准确地了解不同学习者的能力倾向,从而更好地采取针对性教学,提高教学效率。在教学中巧用测试结果激励学生克服畏难心理,将试题与汉语能力相结合,利用听力、阅读、书写测试形式,结合学生对语音、词汇、语法各语言要素教学以及汉字的学习目标,将学生的掌握程度量化,使学生切实感受到自己的进步,增强了自信心,从而有了学习的动力。

郑老师的讲座内容丰富精彩,数据详实,课堂教学案例直观清晰,当场引起了参会者的热烈讨论。会后郑丽杰老师受邀到诺丁汉大学(The University of Nottingham)孔子学院与陈健院长、孟金荣院长以及诺丁汉大学汉语组教师王维群老师、郭岚老师、路扬老师交流座谈,孔院中英方院长及教师都十分关注HSK考教结合课堂教学模式,与郑丽杰老师进一步探讨了在英国进行HSK考试的推广及教学应用的事宜。在与伦敦大学亚非学院(SOAS,University of London)的宋连谊教授的交流中,宋教授表示自己多年来一直致力于研究欧洲语言共同参考框架下的汉语测评问题,关注HSK与汉语教学的关系,尤其对以考促学的观点表示赞同。

作为国际汉语考教结合研究中心(International ChineseTesting and Teaching Research Center)的主任,郑丽杰老师组织寰语学院教师编写了孔子学院总部/中国国家汉办首次推出的唯一官方《HSK真题解析》,在本届英国高校国际汉语教学研讨会期间及在会后的继续交流中,郑老师对考教结合视角下的课堂教学模式引起了极大的关注,国际汉语考教结合研究中心将在英国展开HSK考试及教学应用的进一步探索。


 

英国高校国际汉语教学研讨会自1997年在牛津大学成立以来,得到了英国大学中国委员会、中国国家汉办、中国驻英使馆教育处、常青出版社、多所英国大学及其下属孔子学院的大力支持,迄今已成功举办了第14届国际汉语教学年会。

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