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孟柱亿教授应邀参加第十四届英国高校国际汉语教学研讨会

日期:2016-8-12 20:09 点击数:959 

孟柱亿教授应邀参加英国高校国际汉语教学研讨会

7月13日,第十四届英国高校国际汉语教学研讨会(The 14th BCLTS Conference Teaching and Learning Chinese in HigherEducation)在英国纽卡斯尔大学(Newcastle University)开幕。研讨会为期三天,从7月13日—7月15日,主题为“国际汉语教学中的继承与创新Inheritance andInnovation in International Chinese Education”。

本届研讨会由英国汉语教学研究会(The British Chinese Language Teaching Society)主办,英国纽卡斯尔大学承办。

 

(第十四届英国高校国际汉语教学研讨会由英国纽卡斯尔大学承办)

在研讨会的第二天,韩国汉语教学专家、韩国外国语大学中国语学院院长孟柱亿教授进行了主题为“针对初学者的汉字书写的直观化教学模式”的学术报告,他说:“中国历来有汉字难认、难读、难写、难记的说法,对第二语言学习者来说,汉字的学习更是难以克服的困难。在国际汉语教学中,汉字书写的教学是颇有挑战的任务。”孟教授将所谓“汉字书写难”的原因分析为客观上的难点(数量大,书写规则复杂)和主观上的难点(二语者有畏难心理、厌恶的心态。),之外还有缺乏语感(即字感)的因素(即不能拆解汉字的组成要素,只对汉字进行整体认知,而不能生成字体构成的规则)。

(韩国汉语教学专家、韩国外国语大学中国语学院院长孟柱亿教授进行了主题为“针对初学者的汉字书写的直观化教学模式”的学术报告)

为了解决这方面的问题,首先要认识清楚汉字对二语者的作用和意义。“汉字对汉语母语者而言是在习得汉语之后所学习的记录工具,而对绝大多数的二语者而言是学习汉语所凭借的语言输入的工具兼记录工具,其作用和意义悬殊太大。一般二语者学汉语,汉字学习不是选择项。因为学习者要从入门阶段开始掌握听说读写的技能,所以让学习者从一开始就要学好汉字”。孟教授以一项实际教学案例(寰语学院郑丽杰院长2015年在美国MIIS中文教育创新论坛演示的汉字教学模式)为主线探讨了汉字教学的直观化模式,他指出,“直观化教学模式能得到使用不少专业名词和概念所得到的教学效果,能防止学习者产生畏难情绪和厌恶心态。所以这对解决所谓‘汉字书写难’问题起到重要的作用。”孟教授的讲座内容丰富精彩,教学案例直观清晰,现场引起了参会者的热烈讨论。

(汉字直观化教学案例的教学效果引起了与会教学一线汉语教师极大的关注)

(孟柱亿教授报告中的实际教学案例是对寰语学院郑丽杰老师及寰语学院课堂教学模式的理论解释与提炼。)

此前,7月2日在京举办的以“汉字与汉语”为主题的第二届语言学与汉语教学国际论坛(IFOLICE)上,孟教授也曾做过题为“入门阶段汉字书写教学的新构思”的报告,介绍过汉字书写的直观化教学模式,引起了诸多专家和教师的广泛关注。这一次在英国的报告是承接月初报告的后续研究,对该模式的理论根据的诠释、设计的原则以及教学应用的意义和操作方法进行了更具深度的探讨。孟教授以个人的教学经历为例,讲述了外国学生到中国学习的心理感受,孟教授对外国学生初到中国适应中国汉字环境是充满信心的。作为国际汉语考教结合研究中心(International Chinese Testing and TeachingResearch Center)的国际总顾问,孟柱亿教授报告中的实际教学案例是对寰语学院郑丽杰老师及寰语学院课堂教学模式的理论解释与提炼,与会的教学一线教师对实际教学案例的教学效果产生了极大的关注。

(7月2日孟柱亿教授在京参加以“汉字与汉语”为主题的国际论坛,进行了以郑丽杰老师的实际教学案例为研究主线的专题讲座)

报告中,孟教授首先分析了汉语学习者的“复杂的心理状态”。许多在海外从事汉语教学工作的老师都有一个共同的困惑,选修汉语课的学生流失量很大,由于汉语的声调和汉字这“两大难”对于许多初学者来说都是极大的挑战,相对于学习其他语种需要花费更多时间和精力去适应,所以中途放弃学习汉语的学生较多。与会教师表示,汉字直观化教学模式解决了教学中的一大难题,可以说是一种突破,“这可以说是汉字教学中的重大发现”。这是郑丽杰老师在一线课堂教学20年中长期运用于初级入门级阶段的导入教学模式,孟柱亿教授对其跟踪调研、多次采访,以自己作为汉语二语者的特殊背景和几十年来从事汉语教学和研究的经验解读了汉语学习者复杂的心理过程,对汉字直观化教学模式进行了深度理论解释与提炼。孟教授接着对汉字直观化教学模式的教学意义、设计原则和教学操作方法做了分析和说明,与会者产生了极大的共鸣,表示要具体应用到自己的课堂教学上。孟教授鼓励与会的汉语教师,“你们完全可以放心地带学生到汉字的世界去,让他们轻松愉快地体验学汉字书写的乐趣。”同时孟教授也对国际汉语教学研究提出了建议,对于成功汉语学习者和成功教师的案例进行深入地调研是汉语教学本体研究的一个重要的切入点,具有积极的作用。

英国高校国际汉语教学研讨会自1997年在牛津大学成立以来,得到了英国大学中国委员会、中国国家汉办、中国驻英使馆教育处、常青出版社、多所英国大学及其下属孔子学院的大力支持,国际汉语教学年会迄今已成功举办了14届。

欢迎大家继续关注第十四届英国高校国际汉语教学研讨会,其他最新新闻将持续更新!


 



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