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    学院动态

第42期国际汉语教师分享会简报

日期:2016-7-17 17:58 点击数:984 

2016年7月10日下午,由国际汉语考教结合研究中心主办的第42期国际汉语教师分享会圆满结束。本期分享会的公益分享人是北京语言大学的骆健飞老师,分享的主题是商务汉语概述及其教学方式探讨。外研社为本次分享会提供了商务汉语图书赞助,韩国外国语大学孟柱亿教授、美国布兰戴斯大学冯禹教授莅临现场交流指导。 同时,本期分享会进行了线上线下同步直播,虽然是炎热的夏日,但是分享会现场座无虚席,线上听众数量也达到了新记录,大家的学习热情令分享人与嘉宾纷纷赞赏。
 

今天有一个好消息放送:分享会学习笔记线下分享活动一直在火热持续,今天活动结束后,我们评选出了#寰语教师分享会#最佳学习奖,现场的王颖老师写下了足足四页的货真价实的分享笔记,由外研社提供的“商务汉语系列教材”,分享会一直鼓励各位老师持续学习、终身学习,同时还有外研社的精美丰厚的精神食粮。我们相信可以走得更远、走得更好!
 

 


 

王颖老师笔记


 

让我们回顾一下骆健飞老师关于“商务汉语概述及其教学方式探讨”的精彩分享:

“汉语作为第二语言教学目的的商务汉语是针对在商务领域中汉语为非母语的交际人群,主要将汉语作为工具,以达到商务专业的学习目的的专门用途的汉语。”

 

骆健飞老师在2015年曾以分享人的身份参加过寰语教师分享会,期间一直关注着分享会的动态,并在2016年暑期联系了寰语团队,百忙之中应邀进行这次的专题分享。在此次分享准备期间,骆老师先后在京沪参加了多场商务汉语研讨会,与业内多位专家教授进行过深度交流,本次的分享内容还特别得到了陆俭明先生的点拨,可谓集各家所论,覆盖全面,内容丰富。

 骆老师的分享共分为五大版块,分别从商务汉语的内涵概述、商务汉语的发展现状与未来展望、商务汉语与一般汉语教学的比较、商务汉语的语言结构及其功能特点以及商务汉语教学方式探讨等方面进行了详尽的分享。骆老师总结道:“汉语作为第二语言教学目的的商务汉语是针对在商务领域中汉语为非母语的交际人群,主要将汉语作为工具,以达到商务专业的学习目的的专门用途的汉语。”


 

商务汉语内涵的界定范围及发展价值


 


 

骆健飞老师首先从商务汉语产生的背景出发,简述了各家对商务汉语内涵的界定及范围。紧接着,骆老师介绍了商务汉语的发展及价值,“特别是在‘一带一路’背景下,需要更多财经语言来铺路。”商务汉语的地位日益提高,已经引起了国家和学术界的重视,海外一般汉语教学有转向商务汉语教学的趋势,商务汉语的发展潜力巨大。

商务汉语和一般汉语教学的共性和差异性


 

随后,骆老师详细介绍了商务汉语和一般汉语教学的共性和差异性。比如,商务汉语用语的主要特点有语言规范性较强、动态性强、交际性特点突出、与普通汉语交叉较多等等。骆老师还重点介绍了商务汉语的语言特色和语体风格,特别需要注意一些常用的谦辞、敬辞、婉辞、套语、文言词汇和文书专用词语等。

商务汉语应遵循的教学原则


 


 

最后,骆老师指出了商务汉语课堂应遵循的教学原则,如突出商务汉语语体原则、兴趣性与真实性相结合原则、注重交际过程的原则等,并以课堂实例探讨任务型教学法下的商务汉语教学模式。

 分享会座无虚席

 


 

骆老师分享完以后的现场互动环节,到场的听众们纷纷提出了自己的问题,骆健飞老师随机挑选了一些提问纸条并进行了释疑。


 

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商务汉语教材的编写方面需要注意哪些问题

骆健飞老师

“商务汉语教学是普通汉语加商务词汇的教学。商务汉语教学中的词汇量大且平时用不到。不过如果教学中只是讲词汇,得不偿失,更重要的是句法和语用,建议找一些规律性,一定要选择商务交际中使用频率比较高,有代表性的词汇和形式标记。”

 


 

冯禹教授


 

美国布兰戴斯大学冯禹教授分享了自己在大学开设“商务中文课”的教学经验,他补充说:“在美国密歇根开会时有人提出‘商务汉语不存在任何具体的句法或者规则’,其实并不是没有规则,例如:

商务汉语:该厂去年生产汽车5000辆。

普通汉语:该厂去年生产了5000辆汽车。

商务汉语:改革开放以来中国经济发展迅速。

普通汉语:改革开放以来中国的经济发展得很快。

这里面的规则还得需要下功夫去找,不能把商务汉语等同于正式的专门的汉语,在商务活动的初期需要用比较正式典雅的说法,但在商务谈判进行下去后,为了拉进距离,一定会使用非常口语的语体。比如说,我们常用‘四个亿’,这是口语化的说法,但在商务汉语中又是很常用很规范的说法。所以说,这个问题比我们想象的要复杂得多,我们的研究还很不够。”


 


 

孟柱亿教授


 

韩国外国语大学孟柱亿教授表示:“我也非常同意‘不能把商务汉语等同于正式的专门的汉语’的观点,商务汉语也有口语商务汉语和书面语商务汉语,口语和书面语又都有高低之分,不能误导学生书面语就是商务汉语。”


 


 

 


 

 


 

郑丽杰老师


 

寰语学院创始人郑丽杰老师也对商务汉语提出了自己的看法:“我个人对商务汉语情有独钟,2005年的时候,我在韩国产业劳动工团的培训中担任商务汉语教师,和一位专门做贸易的同事一起合作编写了《BCT商务汉语考试专题精练》,做的时候进行了穷尽式的搜索,当时强调了三点:

第一,特别强调语音面貌;因为学生是韩国派到中国进行韩中贸易的商务人士,所以语音面貌一定要好;

第二,强调耳朵的全覆盖能力;课堂上老师字正腔圆,实际在中国做生意时会接触到天南地北的人,所以当时在商务课程中强调了耳朵的覆盖能力。

第三,让学生自己去搜索,进一步学习的能力。到底是教汉语基础还是教商务汉语,当时想的是怎么去教学生,学生们的汉语水平比老师低,但是专业水平比老师高。学生要应聘什么就让他去这个场景练,做相关方面的报告。这套书到现在也是寰语学院商务汉语课程的主打教材,其话题的涵盖面非常广泛,教师教学有了充足的发挥空间,学生学习有了丰富多元的内容,学习与备考都可兼顾。”

 提问讨论环节

 写得满满当当的提问纸条

 


 


 

分享会现场积极提问和记录优秀笔记的听众非常幸运地获得了由外研社提供的商务汉语主题的系列书籍,由外研社段依依老师亲自颁发,听众及专家们对外研社提供的商务汉语书单也是兴趣浓厚,表示难得有机会在此集中翻阅主题教材,外研社的负责人再次表示外研社将继续每期为寰语教师分享会提供图书奖品,为汉语老师和学生们提供优秀的教辅书籍。


 

 外研社独家赞助分享会奖品


 

分享交流结束后,分享会的发起人郑丽杰老师表示:“非常感谢骆健飞老师的精心准备和全面分享!感谢孟柱亿教授和冯禹教授的不吝指导!感谢外研社的全力支持和赞助!寰语教师分享会既是分享的平台,也是学习的平台,希望能持续下去,希望更多的专家能坐在分享会的讲台之上,给大家带来更多的思考、更多的发现,这样我们的行业才能发展得更好更圆满。”


 

教师分享会每期都有新进展,每期听众都有老朋友和新面孔,每期也都是新的征程,无论是沉浸式教学,还是商务汉语,分享会一直坚持选择最新最热门的行业话题,紧跟行业教学动态,为教师和学生提供持续学习了解新知识的窗口,保持学习常新,保持交流不断。


 

同时,主题教学的细化学习讨论也必将促进教学的专业度,为汉语教师的特色教学打开新思路,行业需要更多有教学专长的汉语教师,寰语教师分享会也期待能为更多一线教师专家的专项教学研究成果提供讨论交流的平台,让专业教学与优秀教师成为行业的中流砥柱。分享会将继续携手行业机构、同行师友共同助力汉语教学的发展及中外文化的交流推广!


 


 

国际汉语教师分享会,因分想而分享,共同进步;每一位热爱对外汉语教学的老师们,我们与你一起成长!


 



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