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    教学资料

寰语学院教师公益分享会2014年第七期

日期:2014-8-5 10:07 点击数:1767 
        纵使北京高温桑拿,酷热难耐,求知若渴的对外汉语人永远都会积极努力,利用一切机会为自己加油充电。2014年7月6日,寰语教师公益分享会7月场如期举行,来自不同学校、单位和机构的各位老师,与来自北京语言大学预科教育学院的主讲人韩玉国老师一起,分享了汉语语法教学的经验和方法。 

 

 

韩玉国老师是北京语言大学预科教育学院副教授,语言学及应用语言学博士。其研究方向为理论语言学、汉语句法-语义接口、汉语国际教育,曾先后在《语言教学与研究》、《汉语学习》、《外语学刊》等学术期刊发表论文二十余篇,主编海外孔子学院用汉语教材《我和你》及配套练习册与教师用书。此外,他先后组织并负责校重点课程及精品课程建设并获一等奖。1999年韩老师获北京语言大学优秀教学一等奖,2006年首批入选北京语言大学青年骨干教师,2013年获北京市师德先进个人称号。

用寰语学院创始人、资深HSK考教结合研究专家郑丽杰老师的话说,韩老师的语法教学有一种大道至简的透彻。汉语老师比较头疼的一点就是教学生学习语法,怎么教、教什么,长久以来便是对外汉语教学中一个“老大难”的问题,韩玉国老师潜心研究汉语语法多年,积累了大量的一线教学经验,在长期的教学以及总结中,形成了自己一套行之有效、广受学生欢迎的语法教学体系。在本次分享会中,韩玉国老师便从语言理论出发,同时借助大量真实生动的例证,向每一位参加分享会的老师说明,汉语语法虽然难,但绝不是不能讲明白的道理;汉语语法虽然难,但是如果找到了学生学习的难点,明白了学生学习的需求,语法教学也可以变成一件充满乐趣、轻松愉快的事情。

韩玉国老师以“具有一定海外适应性的汉语语法教学理念与实践”为题,按照语法教学的基本理念与原则、具有海外特色的语法教学理念与原则、汉语语法教学方法的生成、汉语语法教学流程与环节的顺序,向我们展示说明了汉语语法教学的方法。

在分享会中,韩玉国老师提出:“在面对学生的问题时,一名汉语老师应当做到‘知其然,亦知其所以然’,有时候我们对于汉语知识储备的不足,会对学生学习造成巨大的困难,我们不能说‘中国人就是这么用的’,如果这样的话,充其量只算得上是一个‘中国人’,谈何称得上是一名汉语教师呢?”

“作为汉语教师,我们不能仅仅是把语言形式教给学生后就万事大吉,古话说‘扶上马,送一程’,这个‘送一程’,就是要我们在把语法形式教给学生以后,带着他们逐渐地熟悉、练习,注意到每一个语法点的一般规律和特殊规律,否则学生学习语法,就会犯各种各样的错误,最终导致对汉语学习的热情消退,这恐怕是所有汉语教师最不希望看到的事情。”韩老师在就语法教学的一般理念与原则讲解时向大家表明,语法教学不是一个程式化的工作,而要做到极为细致。他认为,作为一名优秀的汉语教师,应该具有更细心的品质,更耐心的态度和更负责的教学精神。

        短短两个多小时的分享会在韩老师深入浅出、大道至简又妙趣横生的讲解示范中很快就过去了,而大家似乎还远远没有尽兴。毕竟,如此近距离接触在理论及实践教学方面都颇有见地的专家的机会难得。互动环节中,听众们就向韩老师发起了“挑战”:针对儿童语言学习者的语法教学难点何在?如何在这一学习者群体中开展有效的机械性操练?教学活动中如何确保性格内向、语言水平较低学生获得预期的学习效果?韩老师不仅就问题本身表达了自己的看法,还特别提到了在海外教学领域因适应儿童学习风格特点,而得到推崇的全身反应法、任务型教学法。

“归根结底,我们推崇的教育是一种全人教育,而非仅限于语言技能的训练。在教学教育中,教师要有意识地促进学生健全人格的形成。”韩老师如是说。

会议的最后,寰语学院创始人郑丽杰老师感谢了韩玉国老师的无私分享,并在会上作出呼吁,希望更多行业内的老师关注并支持分享会,将这一有意义的事情坚持下去,同时欢迎更多的老师加入到分享会的团队中来,一起为创造行业更好的明天贡献自己的力量。

 更多分享会精彩内容,请关注寰语学院网站,以及新浪微博@寰语学院,我们会将更加详细的分享会成果呈献给大家。



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